楊富軍：淺談俱樂部教學

前幾期一直在說BHS考試內(nèi)容以及青少年教學安全，本期換換角度說說更實際、更日常的話題，也就是日常教學我們都教什么，或者在天星我們都教什么。

對于一些有經(jīng)驗的學生或馬主，我通常會告訴他們今天練什么，怎么練，什么是正確的練習，什么情況是不正確的練習，讓學生真正的、切實的明白一個訓練的核心目的以及馬的狀態(tài)。當然我們會在旁邊指導，但一定是要讓學生感覺到，而不是你一直告訴他。他可能也做到了，但如果并沒感覺到這個練習，他明天再騎可能依舊掌握得不好。只有給學生時間去消化，并教他去感覺某一個動作，自己動腦子去體會，相信他才會學會。

在教學的過程中，我的學生也經(jīng)常會苦惱，覺得自己練了很久了，卻還是沒能掌握某一個動作或練習。其實這很正常，因為每一個練習都需要一個過程和時間去消化，只要勤加練習，一定會有一天學生自己就明白了。同時教練也需要注意，不能因為一個練習學生練了很久卻還未掌握而急躁。如果教練啰啰嗦嗦每天說很多，學生都照做，卻沒有去感受這個練習，那就無法較快掌握。

當然，當教練在教某一個練習時，自己首先必須充分掌握這個練習的真諦：什么感覺？例如偏橫步，教練要知道在場地哪兒做，怎么做，正確的偏橫步馬匹行徑軌跡是怎樣的，做錯的偏橫步又是怎樣的，并讓學生去體會正確和錯誤的區(qū)別，這樣學生就能體會到了。

我在教學時，或大家在教學時，都會和學生說讓馬匹工作，讓馬匹的后肢工作。但馬匹怎么就算工作了？后肢工作的感覺是什么樣的？怎么看？作為教練員你必須非常了解并明白這些問題，才可以去要求你的學生，否則你要求你的學生讓馬匹工作，有可能他只是加快馬匹的速度，并沒有讓馬匹的后肢工作。教練的作用就要告訴學生怎么做，剛才錯在哪兒，一定要及時，否則學生就錯過了最好的學習機會。我個人在教學時，包括我們教練團隊在教學時，都要求不浪費每一分鐘的教學時間，不能為了教練費而教學。如果你只為了賺取教練費，那你只是把教練角色當成一份謀生的工作而已，而如果你將教學生當成是在塑造一件作品，那么你就是把教練角色當成了一項事業(yè)，你也就成了一個藝術家。