楊富軍：淺談兒童馬術(shù)教學(xué)

關(guān)于英國的 BHS 教練等級考試內(nèi)容，往期我在馬術(shù)雜志上都有過詳細的介紹，這里就不再細說了。本期對于兒童安全騎乘的專題，我就基于對英國 BHS教學(xué)體系的了解及自己的教學(xué)教經(jīng)驗來談一談自己的想法。

2004 年 BHS 來中國考察，幫助我們建立了這一整套教學(xué)體系，培養(yǎng)教練員素質(zhì)，目前已有 10 多年了。BHS 教學(xué)體系規(guī)范近乎苛刻，有很多在我們的觀念看來可謂“多此一舉”，因此有些俱樂部就對這一體系進行了“精簡”，實際確是得不償失。要知道這一體系的任何一條都不會是無中生有的，是建立在這個國家?guī)资晟习倌甑慕?jīng)驗之上，集合了無數(shù)與馬打交道的人們的智慧。有些教練雖然經(jīng)驗豐富也教得很好，但是一個經(jīng)過無數(shù)人的經(jīng)歷和實踐總結(jié)出來的系統(tǒng)才能最大限度的規(guī)避掉風險，才是最有效的教學(xué)體系。

值得慶幸的是天星一直以來都在嚴格推行這一教學(xué)體系，也曾為我們的工作增加了不少繁瑣，不過這卻實實在在為我們省去了不少麻煩。天星現(xiàn)在的實力，不僅是外在看到的光鮮，我們的團隊才是我們最大的競爭力，我對這一點還是相當自信的。BHS 每年都在天星舉辦 BHS 的等級考試，目前在整個亞洲只有北京、香港和新加坡有能力進行 BHS 的考試，在北京的考試就設(shè)在天星。

馬術(shù)運動確實存在一定風險，對于教練來說，最重要的就是對風險進行預(yù)估，最大限度的減少風險發(fā)生的可能性，其次才是危害發(fā)生后的處理措施。BHS 系統(tǒng)中對小孩的馬術(shù)教學(xué)專門有一套要求，比如針對小孩子注意力不集中，性格內(nèi)向，不善表達等特點，教練員需要如何應(yīng)對。兒童精力旺盛，有時候體力不支，也不自覺，這就需要教練來做出判斷。教練的職責不僅是教習(xí)馬術(shù)知識，還要照顧好小孩。有一些最基本的要求再多的強調(diào)也不算過分，比如不厭其煩的提醒孩子只要上馬就必須帶上頭盔，穿上護甲；6歲以下的孩子必須由教練牽著馬才能騎等等。這些不僅是教練需要具備的常識，對馬場所有的工作人員也同樣要求。

BHS 對于兒童騎乘的馬匹也有規(guī)定，小孩應(yīng)當騎小馬，實際上因為條件的限制，這條難以完全正規(guī)的實行，那么至少所騎馬匹都要是經(jīng)驗豐富的老馬。是否教授孩子如何落馬 ? 在我看來，教練最應(yīng)該做的就是盡全力教孩子怎樣不落馬，如果把希望寄托在如何安全落馬上，那么就會讓孩子產(chǎn)生一種恐懼落馬或是認為落馬也沒什么大不了的依賴心理，這兩點都不利于孩子的成長學(xué)習(xí)。

我給家長建議就是，在進行馬術(shù)教學(xué)的時候，盡可能做到不要在旁干擾。我很理解家長會放心不下孩子的安全，想要在旁守護，不過這樣難免會在當孩子遇到一點危險情況時就表現(xiàn)激烈，這樣就會分散孩子的注意力，有時候還會使馬受驚，讓情況更難以把握。還有一點就是容易操之過急，認為這一階段練習(xí)的差不多了就想盡快加入下一階段的學(xué)習(xí)，要知道基礎(chǔ)不夠牢固很容易在更具難度的練習(xí)中出現(xiàn)危險。馬術(shù)運動是一項人與馬相互配合的運動，人對于馬的認知和了解需要時間來培養(yǎng)，是在每一次的交流互動中建立起的微妙關(guān)系。騎手越能讀懂馬的語言，它就會更信任他，配合他的練習(xí)，這會是你的孩子在后續(xù)的學(xué)習(xí)中最為獲益的技能。

中國馬協(xié)曾計劃建立一套CHS（Chinese Horse Society）教學(xué)系統(tǒng)，也舉辦過考試，效果也不錯，只是后來這一體系沒能廣泛推行，其中緣由我并不清楚。就我個人而言，我是支持在中國推行一套統(tǒng)一的教學(xué)體系的。這些都是我的個人淺見，從事馬術(shù)教學(xué)多年，我真心希望我國的少年兒童能夠在馬術(shù)運動中得到成長，獲得快樂，健康向上。