無(wú)知與謬論，勇敢和自信

如果說(shuō)犯錯(cuò)源于無(wú)知，那么比無(wú)知更為可怕的事莫過(guò)于“錯(cuò)”而不自知，即陷入謬論，錯(cuò)上加錯(cuò)。在正確的馬術(shù)教學(xué)中，教練和家長(zhǎng)須切記：盲目勇敢和急于求成終致一無(wú)所獲，培養(yǎng)良好的自信心和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才是學(xué)習(xí)馬術(shù)的重中之重。

“犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是不知道自己錯(cuò)了?！边@是從我的一位20多歲的學(xué)員口中說(shuō)出的感受?？此破胀ǖ鸟R術(shù)教學(xué)中，總會(huì)讓人有睿智的發(fā)現(xiàn)，習(xí)馬者會(huì)在不知不覺(jué)中了解到古哲先賢發(fā)現(xiàn)的一些很有益處的世間規(guī)律性的東西，比如我們本期的話題：無(wú)知、謬論和正知正見(jiàn)。

前段時(shí)間，網(wǎng)上十分流行一段國(guó)外的馬術(shù)教學(xué)視頻：一位洋教練在給一位六七歲的孩子上課時(shí)，小孩子三番五次落馬、挨摔，可他的教練和家長(zhǎng)依然堅(jiān)持讓孩子長(zhǎng)時(shí)間、多次地繼續(xù)騎這匹馬。然而，在后面的視頻中，明眼人一看就可以很清楚地意識(shí)到那匹小白馬其實(shí)是在故意拿小孩兒摔著玩。

懂馬術(shù)的人，還可以看出此中的核心問(wèn)題是孩子家長(zhǎng)的“無(wú)知”和此洋教練腦海中的謬論：“不摔馬學(xué)不會(huì)，鞍時(shí)多了就學(xué)會(huì)了”。其實(shí)，真正的正知正見(jiàn)是——“正確的鞍時(shí)才最重要！”。

所以，犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是犯了錯(cuò)卻不自知。犯錯(cuò)的原因即無(wú)知，但就某種意義而言，無(wú)知并不是貶義詞，它是一種客觀的存在。

當(dāng)今社會(huì)上流行一種觀念：“讓孩子去學(xué)騎馬，可以讓孩子多接觸動(dòng)物、親近大自然、鍛煉孩子的勇敢、讓孩子更有愛(ài)心等等?！痹噯?wèn)，有多少人能看出此段話中最害人的謬論是什么？無(wú)知者無(wú)畏，無(wú)知固然是可怕的，但是擁有了錯(cuò)誤的認(rèn)知進(jìn)而錯(cuò)上加錯(cuò)，才是更可怕的事。正如馬克·吐溫所言：“What gets us into trouble is not what we don't know.It's what we know for sure that just ain't so. （讓我們陷入困境的不是因?yàn)闊o(wú)知，而是因?yàn)槲覀冏哉J(rèn)為正確的謬論。）”

家長(zhǎng)們應(yīng)記住這句話：馬術(shù)運(yùn)動(dòng)帶給孩子的絕不是勇敢！而是自信。這才是正知正見(jiàn)。

何為勇敢？《道德經(jīng)》里講，" 勇而敢則死，勇而不敢則活 "。勇敢，是在特殊的情況下，人的一種臨危不懼的精神特征。是自身的能力不夠時(shí)在無(wú)可奈何的情況下表現(xiàn)出來(lái)的一種超人的勇氣和膽量，比如：戰(zhàn)爭(zhēng)。在這種特殊的情況下，勇敢是褒義詞?？捎谷死斫獾挠赂覄t是：在明知自己沒(méi)功夫的時(shí)候，碰上幾個(gè)大漢還沒(méi)事找事、赤手空拳地想表現(xiàn)自己的“勇敢”，想逞能。然后 " 勇敢 " 地上去和人家拼命，那只能是：往輕了說(shuō)是找揍，往重了說(shuō)是找“死”。

和勇敢形式相似，但實(shí)質(zhì)截然不同的另外一個(gè)詞，叫自信。那么何為自信？自信是自己有功夫，所以，哪怕是青少年或是女孩子，在面對(duì)幾個(gè)歹徒的時(shí)候，也可以輕松應(yīng)對(duì)。

馬術(shù)，培養(yǎng)的是孩子的自信，而不是勇敢。總是落馬，總是控制不了馬，屢戰(zhàn)屢敗，總是挨摔還要硬騎的人只能稱其愚昧、無(wú)知和莽撞。馬術(shù)中的自信，是讓孩子通過(guò)騎穩(wěn)定的教學(xué)馬，學(xué)習(xí)扎實(shí)的馬術(shù)基本功，在完全掌握了控馬技巧以后，進(jìn)而自然而然擁有的一種可以面對(duì)任何挑戰(zhàn)都鎮(zhèn)定自若的能力。這才是家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)馬術(shù)的正確的目的。

而在很多所謂的“馬術(shù)俱樂(lè)部”中，“無(wú)知”的家長(zhǎng)和“毀人不倦”的所謂的“教練”，在孩子摔馬后，還多次反復(fù)地讓孩子繼續(xù)騎，并在心里美其名曰：鍛煉孩子的勇敢之心。殊不知，這種荒謬的想法害了多少孩子！孩子騎了有摔人惡僻的“壞”馬，是完全學(xué)不到正確的騎術(shù)知識(shí)和技能的，所以控不了馬還瞎騎的結(jié)果一定是：挨摔！挨摔！再挨摔！

總讓孩子挨摔的所謂的 " 教練" 是根本不懂得正確的馬術(shù)教學(xué)的人，肯定是個(gè)地道的 " 庸醫(yī) "。庸醫(yī)是會(huì)害死人的。比如前文提到的那個(gè)視頻中的反面教材，其正確的做法應(yīng)是：缺乏調(diào)教的馬就不應(yīng)該讓小孩兒騎！這樣的教練是在拿自己的謬論在“害人”，不是嗎？結(jié)果是：孩子反復(fù)挨摔，甚至?xí)岏R把摔人當(dāng)成了具有成就感的“游戲”，這樣的馬甚至?xí)悬c(diǎn)洋洋自得的感覺(jué)。

孩子反復(fù)挨摔還讓孩子繼續(xù)騎練的家長(zhǎng)肯定是個(gè)像趙本山小品里演的那個(gè)“就喜歡買(mǎi)拐的大棒槌”。偶爾的落馬，有可能是因?yàn)橐馔狻５?，看到孩子反?fù)挨摔都無(wú)動(dòng)于衷，還堅(jiān)定了決心讓孩子鍛煉勇敢，繼續(xù)騎，這樣的父母無(wú)疑就像把孩子往錯(cuò)誤的騎馬道路上引的一大“推手”，試想，學(xué)馬術(shù)的孩子如果在騎著馬做慢步、快步和跑步時(shí)都控不好馬的情況下，就急著去跳障礙，那不挨摔才是不正常的事呢。

打個(gè)比喻，學(xué)習(xí)馬術(shù)和到駕校學(xué)習(xí)開(kāi)車(chē)也是同樣的道理：一定要先學(xué)習(xí)起步和停車(chē)，然后再學(xué)習(xí)貼、揉、倒庫(kù)，再然后才是百米加減檔和定位停車(chē)等基本技能，倘若這些基本功都沒(méi)學(xué)好就去賽車(chē)和"玩漂移"，那肯定是要命的事情。

借用一句古話，“良藥苦口利于病”，也更利于孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們應(yīng)牢記一個(gè)常識(shí)：做任何事，安全永遠(yuǎn)是第一位的。讓孩子學(xué)習(xí)馬術(shù)，更是如此！

因此，不要做一個(gè)無(wú)知的人，更不要陷于謬論之中而不自知。對(duì)于一部分有著錯(cuò)誤觀念的家長(zhǎng)和教練而言，不要執(zhí)迷于那些歪理邪說(shuō)，一味的求快，從而故步自封在自己好高騖遠(yuǎn)的觀念里，用錯(cuò)誤的愛(ài)和教學(xué)來(lái)對(duì)待自己的親骨肉和學(xué)員。要知道，對(duì)于青少年馬術(shù)而言，建立良好的自信心、打下堅(jiān)實(shí)的基本功，才是首要且最重要的。